Tiene tres licenciaturas: Pedagogía, Inglés y Linguística Andina y Educación Bilingue kichwa- castellano. Está haciendo su tesis doctoral para el programa de Perspectiva Polìtica, Històrica y Comparada de la Educación (Universidad de Salamanca). Trabajó durante un año en la Fundación Educativa Pestalozzi de Tumbaco, fundada por Mauricio y Rebeca Wild hasta 1986, donde conoció a quien sería su esposo, José María Vacacela. Juntos iniciaron la transformación de una escuela rural sin nombre en la Unidad Educativa Experimental Activa Intercultual Trilingue Inka-Samana en la Comunidad de Ilincho Saraguro, Ecuador.

Nací en España donde viví en ciudades pequeñas, frías y hermosas. Después de estudiar historia del arte tuve la suerte de trabajar -en la época del capitalismo cultural y la burbuja inmobiliaria-, en importantes espacios de cultura contemporánea. Durante cinco años codirigí el área de comunicaciones del MUSAC, Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León. Mis últimos meses allí coincidieron con un intercambio riquísimo de conocimientos sobre gestión cultural latinoamericana, la integración de la tecnología en el campo de la política, la cultura y la educación, la crisis democrática de mi país y el florecer de una conciencia ciudadana que gobierne, cuide y cree bienes comunes. Estos cuatro hechos me hicieron tomar decisiones: residir en Latinoamérica, dedicar mi vida a proyectos en los que creo y aplicar al ámbito de la gestión cultural modelos de gobernanza horizontales, transparentes, colectivos y utópicos. Desde 2011 resido en El Salvador donde he trabajado para el CCESV y más recientemente coordinando en La Casa Tomada el proyecto "Cultura entre tod@s para construir nuevos mundos" financiado por la UE. El futuro es común o no será.

De nacionalidad paraguaya, nacida en Asunción. Es docente, pedagoga e investigadora social. Realizó investigaciones sobre calidad educativa en contextos urbanos y rurales y sobre los factores que inciden en el cambio de la práctica docente en la Educación Inicial. Diseña y coordina proyectos de innovación pedagógica en las áreas de lenguaje y matemática en el Ministerio de Educación y Cultura de Paraguay. Asesoró y coordinó la elaboración de materiales educativos de la Estrategia de alfabetización inicial Leo, Pienso y Aprendo, actualmente implementada en las escuelas de varios departamentos del país. Forma parte del grupo de madres que están iniciando el Proyecto de Educación Alternativa Colibrí.

Lima, 1985. Desde pequeño estuve vinculado a alternativas pedagógicas. Trabajé como educador musical y compositor un tiempo para terminar en el accionar y investigar pedagogías nuevas, vivas. Trabajé también para asociaciones, colegios, municipalidades y el Ministerio.

Soy educadora de Párvulos, Magíster en Educación Inicial y Guía Montessori con certificación AMS, formada en Estados Unidos. He trabajado más de treinta años en educación, principalmente en la formación de adultos para el trabajo con niños y jóvenes. En 1992 fundé el Centro de Estudios Montessori, donde he colaborado activamente en dar oportunidad a diversas personas a formarse desde el Enfoque Montessori: con una visión sensible y científica a la vez. También soy madre de tres hermosos jóvenes y mantengo una relación estable con mi esposo.

Se nombra Aprendedora. Madre, maestra y sembradora de semillas de Juego Libre, Arte y Crianza Respetuosa desde hace 40 años. Fundó escuelas novedosas en Buenos Aires y fue directora pedagógica de Escuelas Infantiles. rnEs gestora de Flor de Juego, Club Itinerante de Educación Viva. Viaja por Latinoamérica asesorando Escuelas, abriendo Círculos de Conversación, Talleres de Juego Libre.

Nací en La Plata (Buenos Aires,Argentina) el 29/08/1937. Me recibí de Maestra Normal Nacional y luego Profesora en Letras por la Universidad Nacional de La Plata. Dí clases en TODOS los niveles de la enseñanza: inicial,primario,secundario,terciario y universitario y fui Rectora de un Instituto Nacional de Formación Docente, de carácter experimental, durante 7 años. Organicé escuelas cooperativas,fuera del sistema oficial, en Capilla del Monte (Córdoba,Arg.) y Puerto Madryn (Chubut,Arg.) y dicto Seminarios sobre las nuevas orientaciones en la educación. Innovaciones y desafíos, en la Universidad Nacional de la Patagonia, UNPA (San Julián, Sta.Cruz,Argentina). Desde 2003 soy jubilada pero sigo en actividades como el Seminario en la UNPA y la Red Cossettini que trata de mantener vigente y actualizado el legado de Olga y Leticia Cossettini.

Nací el 2 de noviembre 1964 en Suiza, crecí entre Suiza, Chile y Brasil. Estudié en la Normal de Zurich (Suiza), lugar donde trabajé como profesora de primaria 6 años especialmente en cursos multigrado con niños y niñas migrantes y asilados polìticos. A los 29 me mudé a Bolivia donde trabajè En el colegio Alemán de La Paz y luegoi acompañando la inclusiòn de niñ@s con capacidades diferentes en diferentes escuelas. Durante dos años elaboré junto a un equipo textos de matemàtica para la primaria mientras estudiaba Ciencias de la Educación. El año 2005rnfundadomos el colegio Kurmi Wasi en la localidad de Achocalla con la idea de hacer otro tipo de educación, una educación que toma encuenta las necesidades e inquietudes de los niños y niñas, donde se valore sus diferencias y donde la práctica sea igual de importante que la teoría.y que recupere los valores ancestrales de la cultura aymara.rnA parte soy madre de cinco hij@s entre ocho y veinticuatro años de edad.

Educador chileno formado en la informalidad educativa y la formalidad escolar y universitaria; curioso indagador sobre los procesos de aprendizaje en contextos etnoeducativos, caóticos y complejos.

Experiencia universitaria y trabajo en centros de investigación, promotor de modelos alternos de educación en instituciones públicas y privadas, urbanas y rurales. El logro se resume en haber demostrado la eficacia a gran escala de una intervención educativa mínima, asequible a cualquier maestro, que logra máximos de resultados deseables, tanto en lo académico como en lo social.

Fundador de la Escuela de la Nueva Cultura "La Cecilia", la cual conduce desde el año 1991 hasta la actualidad investigando en la práctica una educación democrática y transformativa. Colabora con el surgimiento de nuevas experiencias y en la transformación de la educación pública. Difunde la necesidad de una transformación personal, educativa y social a través de conferencias, talleres y publicaciones. Participa activamente del movimiento de educación alternativa del país y de América Latina como integrante del equipo de Reevo (Red de educación alternativa).

Sou Yvan Dourado, brasileiro nascido na cidade de São Tengo 31 años y 2 hijos. Graduado en Ciencias Sociales de la PUC-SP y maestro en educación de la misma universidad. La mitad de mi vida la dediqué a educación, trabajando con educación, educación infancia, EJA, formación de profesores y actualmente me dedico a la construcción de Politeia, una escuela democrática de enseñanza fundamental y del Proyecto LEVE.

Polonia-España. Fundadora de la aldea virtual Crecer en Libertad, miembro del Movimiento de Liberación Infantil y de la Asociación por el Intercambio de Aprendizajes y Desarrollo Creativo La Alegría de Greta. Autodidacta, facilitadora y compañera nutricia para la crianza en brazos, juego libre, autorregulación y aprendizaje no directivo. De profesión actriz titiritera, es madre y acompañante de un adolescente criado sin escuela.

Nací en 1961. Doctor en Filosofía y Letras. Colaboré con las Universidades de Murcia y Budapest. Funcionario de Educación durante demasiado tiempo. Cooperé con movimientos sociales latinoamericanos desde 1985 (sandinismo, zapatismo, magonismo, viviendismo,...). Antipedagogo, ex-profesor, crítico de las sociedades democráticas occidentales. Escritor.

Es profesora de Educación Primaria, licenciada en Psicología Educativa (UAMX), maestra en Ciencias, con especialidad en Educación (DIE CINVESTAV ipn) y doctora en Letras, con especialidad en psicopedagogía, por la Universidad de Neuchâtel. Es asesora de la Dirección de Educación Inicial y Básica de la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal, es responsable para América Latina de la Federación Internacional de Movimientos de la Escuela Moderna y presidenta del Movimiento por una Educación Popular Alternativa con presencia en diez Estados de la República.

Actualmente director de la Asociación Los Patojos, sueños e ideas en acción en Jocotenango, Sac. Guatemala. Coordinador de otro tipo de pedagogías, autoexpulsado de la Universidad y de los procesos formales del país, todo con el fin de crear otros espacios que posibiliten la inclusión de más gente por medio de arte, educación, salud y alimentación. Desde los 18 años participa en la autoformación en Educación Popular con varios colectivos de jóvenes.

Soy una educadora que no pierde la esperanza de ver la educación tornarse verdaderamente el foco prioritario de los gobiernos de Latinoamérica. Soy una de las organizadoras de la Conferencia Nacional de Alternativas para la Nueva Educación – CONANE, en Brasil.

Co-Fundadora y Directora ejecutiva del proyecto de educación alternativa Nuestra Escuela (San Juan, Puerto Rico).

México D. F. 19 de septiembre de 1952. Arquitecto, filósofo y matemático por la UNAM. Universidad Nacional Autónoma de México. 1971-1980. Doctor en Filosofía por el CIDHEM www.contraelprogreso.com. Profesor universitario en: Matemáticas, Filosofía, Arquitectura, Historia, Literatura, desde 1972.

Nací en Sevilla en 1974. Estudié Ciencias Políticas y Sociología en la Universidad de Granada, misma universidad en la que estudié mi doctorado en Antropología Social. Actualmente soy profesora-investigadora en el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, en México. En los últimos 15 años he trabajado sobre educación indígena; en México en comunidades zapotecas de la Sierra Norte de Oaxaca y en comunidades nahuas y popolucas del sur y totonacas del norte de Veracruz. Y en Bolivia en comunidades quechuas en Potosí.rnrnPrincipalmente mi interés se ha centrado en las relaciones entre la cultura comunitaria y la cultura escolar en sus propuestas curriculares, pero trascendiendo esta relación como una mera adaptación de contenidos étnicos a lo escolar. En este sentido observo esta relación comunidad-escuela como el derecho que tienen los pueblos indígenas a una educación acorde a sus prácticas culturales. Por lo tanto, esta relación implica procesos activos de participación en lo escolar y, por tanto, transformaciones profundas en este ámbito, que apuntan de igual forma a una dimensión social y política al estar en juego las relaciones que el estado-nación establece, a través de la escolarización, con los pueblos indígenas.

"Betzabé Lillo Orellana, Madre de una hija y tres hijos. Fundadora y Directora Académica de Montessori Canela, Instituto de Estudios Montessori, Formación del Profesorado con sede en Barcelona y Madrid. Asociada a AME (Asociación Montessori Española). Máster en Intervenciones Sociales y Educativas por la Universitat de Barcelona. Doctoranda en Educación y Sociedad por la Universitat de Barcelona. Investigadora en Pedagogía Hospitalaria, Pediatría y Educación Montessori, especialidad Taller (6-12 años). Colaboradora del Grupo de Investigación y Asesoramiento Didáctico (GIAD) de la Universitat de Barcelona (UB). Formadora en el Programa de Educación Infantil del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE-UB). Betzabé ha participado en La Educación Prohibida y en Imagine Elephants, y apoya a diferentes proyectos sociales: La Casa de los Niños de Palo Solo (México DF), Ayni-Brasil, Espacio GAL-Mx, entre otros. Este trabajo en red le permite compartir esta mirada montessoriana desde la Educación Cósmica y la Educación para la Paz, principal legado de Maria Montessori en diferentes contextos socio educativos."

Luchador por la educación transformativa de la injusticia social, promotor del cogobierno de sus sectores involucrados y la descolonización de Puerto Rico. Cofundador de Nuestra Escuela y Encuentro de Nuestra América, desde donde promovemos esos valores en la educación que compartimos y la colaboración entre proyectos educativos transformativos. Comisionado de Educación Alternativa.

Jerry Mintz ha sido una voz importante en el movimiento de la educación alternativa por más de 30 años. Además de sus 17 años como director y maestro de escuelas alternativas públicas e independientes, el también ha ayudado a fundar más de 50 escuelas alternativas públicas y privadas así como organizaciónes vinculadas a la temática. Jerry Mintz también ha dictado conferencias y asesorado en más de 25 países alrededor del mundo.

"Licenciado en Comunicación Social – Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata(FPYCS – UNLP). Actualmente continúa su formación académica cursando la Maestría en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales, dependiente de la FPyCS de la UNLP. Es Coordinador de Gestión Institucional y docente de la Cátedra Metodología de la Investigación del Bachillerato Trans Trans “Mocha Celis”. Es uno de los directores de “Mocha. Nuestra Lucha, Su Vida, Mi derecho”, documental audiovisual de la primera escuela pública, laica y gratuita con perspectiva cultural y de género del mundo. También se desepmeña como docente en la Universidad Nacional de Avellaneda donde realiza tareas de docencia, extensión e investigación en el departamento de Comunicación y Tecnologías de la Información, en la Secretaría de Extensión Universitaria y en el departamento de Salud y Desarrollo Comunitario. Es Co-Fundador de la Cooperativa Audiovisual ""Groncho Películas"" donde se desempeña como Director General de Contenidos."

Director del Instituto Universitario Latinoamericano de Agroecologia " Paulo Freire" Venezuela

Integrante de la Organización Germán Abdala de la Central de Trabajadores de la Argentina (OrGA - CTA). Trabajador de la educación popular en el Bachillerato Popular Germán Abdala en el barrio de La Boca, y miembro de la Junta Promotora del Sindicato Nacional de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Popular (SINATEP-CTA), integrante del Consejo Ejecutivo de la Federación Nacional Docente - CTA.

"Secretario de Educación de Puerto Rico. Antes de su designación como Secretario, Román fue Presidente de la Organización de Directores y Administradores Escolares de Puerto Rico;Director Escolar del Departamento de Educación, llevando a cabo tareas de administración y supervisión docente de escuela; Director de la Escuela Especializada Pretécnica Federico Asenjo; Director, y posteriormente Superintendente Auxiliar, del Dpto. de Educación del Distrito Escolar de Trujilllo Alto; Maestro de la Escuela Intermedia Pachín Marín; Ayudante Especial del Dpto. de Educación de San Juan y Maestro de Estudios Sociales e Historia en la Escuela Intermedia Pachín Marín.Es Doctor en Filosofía por la Universidad Metropolitana, Máster en Educación,Administración y Supervisión y Licenciado en Artes Ed secundaria y enseñanza por la Universidad de Puerto Rico."

Asesora Especial del Ministro de Educación de Brasil, es doctora en Sociología por la Universidad de São Paulo (USP) y posee un posdoctorado en Educación por la Universidad Estatal de Campinas.

Campesina, participa de MST, maestria en Ciências de la Integración Latino-americana en la Universidad de San Pablo.

Pedagoga, lingüista, periodista educativa, activista social. Investigadora y asesora internacional en temas de educación, cultura escrita, innovación educativa, y aprendizaje a lo largo de la vida. Ex-Ministra de Educación y Culturas. Coordinadora del Pronunciamiento Latinoamericano por una Educación para Todos.

Presidenta de la Comisión de Educación Alternativa

Representante del cantón Saraguro y ex-rector de la Unidad Educativa Experimental Actividad Intercultural Trilingüe “Inka Samana” UEAITIS. Gestor y fundador de esta instituciín educativa pública que funcionó durante 28 años con una metodocogía activa, libre y espontánea, dándose a conocer dentro y fuera del país, razón por la cual tuvo miles de visitantes.

Con 35 años de experiencia de trabajar en educación (Bélgica, Nicaragua, Centroamérica y ahora, con ABACOenRed a nivel de Nuestramérica. Docente universitario (doctorado en cc. pedagógicas) y coordinador de ABACOenRed, espacio virtual de educación alternativa popular.

Psicopedagoga y Puericultora : contribución en experiencias innovadoras en Educación por medio de la actividad autónoma y espontánea de niños y jóvenes en Ecuador y en formación profesional desde 1979 hasta hoy.Invitada como expositora a varios Simposiums Nacionales e Internacionales. Presidenta de la Fundación "AMIGOS DE LA VIDA - AMI". Directora del Programa de Atención "La Casa de los Niños", donde se favorece experiencias de cariño y respeto a niños en situaciones muy graves, en una perspectiva humana y de derechos y se acompaña al niño y su familia en procesos de respeto mutuo, tendientes a la reinserción familiar y social.

"Educadora de Párvulos, Guía Montessori, fundadora de ""Comunidad de niños y niñas Tricahue"", ex Andalué, de Cerro Navia, Santiago. Participa activamente en la red de centros de educación comunitaria. Es docente del Centro de Estudios Montessori, y ha sido invitada a exponer en diversos congresos y seminarios."